今天来谈一谈如何提升英语口语能力。
同学们，你是按照这样的步骤在说英语吗？
1. 想好要说的中文;
2. 在脑海里搜寻对应的英文词汇;
3. 想想句子的语法;
4. 边说边想单词的发音;
5. 完整说出句子。
如果是这样在说英语，英语说的不流利，只能证明你是一个正常学生。要说出流利地道的英文，这5个步骤需要被融合得很好甚至需要同时进行，
正确的打开方式应该是这样的：
1. 尽量Think in English，简化搜罗词汇的翻译步骤。
2. 用chunks（语料和语篇）来说句子，而不是由单词来凑句。
3. 使用“潜意识”表达，将词组和发音藏于大脑库存的潜意识中。
怎么才能达到上面👆说的这三种境界呢？
其实不论学什么语言，你只需要做三件事：
输入（阅读+听力+词汇）
输出（口语写作的模仿+应用）
复习（大量多次重复）
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为什么在提高口语里要专门说到阅读和听力，本质在于，输入决定输出。专项的口语练习固然重要，但是没有输入的输出无异于无本之木。对语言基础相对薄弱的同学来说，口语弱不在于练得少，而是读、听、写得太少。如果没有前三项的铺垫，口语真的是无源之水。你暗示自己说，我口语差是因为我练习不够，在中国没有机会开口。不！不是！大家不妨想一想，每次需要说英语时就头脑“死机”，挤不出来一句话的时候，如果换一种方式让你写下这句话，你会写么？我看未必。所以很多时候“哑巴英语”只是一种矫饰，是一种对自己英语水平的美化。要想不哑，要先不瞎（掌握词汇、语法能看懂文章）和不聋（知道读音能听懂）。解决了瞎和聋的问题，想要不哑就只需要花时间说话并且录音就好啦！
因此要把口语说好需要翻过以下几座大山：
1. 扩充词汇（详见如何有效背单词）、改变英语意识（详见如何用高中词汇搞定95%的生活口语）。
2. 避免尴尬的发音和治好选择性失聪的耳朵。
It is all about immersing yourself in English. 用跟读和听力来浸泡，沉浸在英语环境中。纠正发音最好的方法就是做跟读+录音。初学者在跟读的时候，最好能拿起笔标记一个句子升降调、停顿和断句的位置，这样就能锻炼好自己的intonation，掌握语言的flow和节奏。
对于要参加应试的同学，不论是大学四六级还是雅思与托福，完全可以先做听力材料，然后跟读听力，体会句子中的音调起伏和段落结构。（你是不是觉得你可以听懂每个单词，但是连在一起就觉得语篇是杂乱无章的。特别是托福的lecture部分和雅思section4，这是因为跟读做的太少，所以缺乏段落感，甚至不知道怎么断句，因此不能从整体上把握语篇）。跟读完后，有基础的同学可以试着用自己的话，总结甚至复述听到的语篇，坚持一个月，效果立竿见影。
3. 匮乏的语料和不存在的连贯性。
我之前直播的时候教过商务英语，雅思、托福口语和生活口语。总是有同学问我：老师，怎么样快速提高口语？我给的回答是用应试的方法准备口语，因为只有应试你才愿意老实的积累素材，形成自己的chunk（语料），最终把意思表达清楚。
如果希望短期提高口语，没有什么比搜罗雅思托福各个话题或者是商务英语BEC常考话题更快的方法了。大家可以参考雅思和托福的官网对口语的考查要求：
托福官网说: Express an opinion on a familiar topic; speak based on reading andlistening tasks. i.e.对熟悉的话题表达自己的观点，以及过完听力材料和阅读材料之后发表自己的观点。
雅思官网说：
to communicate opinions and information on everyday topics and common experiencesor situations 交流日常话题。
to speak atlength on a given topic, using appropriate language and organising their ideascoherently.用合适的语言通顺连贯表达较长的话题。
to expressand justify opinions and to analyse, discuss and speculate about issues.分析讨论问题并表明观点。
简而言之，口语需要我们能连贯地合适的语言来阐述、探讨一个话题并能发表自己的观点。
这些考查的方法，足以看出口语的提高需要在提高听力和积累素材的基础上，和之前说到的输入（阅读+听力+词汇），输出（口语写作的模仿+应用），复习（大量多次重复）不谋而合。
3 那么问题来了，如何积累chunk呢？ 我的建议是：熟读成诵并模仿应用 经常有考雅思和托福的同学问我：老师，我要背答案么？ 我的回答是：必须要背！但是绝对不是背诵整篇素材，而是要先朗读多遍，带着正确的英文审美，以句子和长词组为单位反复理解咀嚼。我们不要把素材一字不漏背诵出来，也不应该每次都用一模一样的单词，而是学习了素材之后，用自己的话串联一下素材里的chunk和词组。 主要有以下几个理由： 1. 素材未必字字珠玑，我们只需记住几个好用的（高频）词组和chunk（语篇），在最短的时间内攫取到对自己有有效的内容。 2. 不背全文能锻炼自己串联文章的能力，这一点对于雅思和托福的考生尤为重要。在口语中能被用上的大多是已经熟悉和习惯用的词汇，只加上少数新词和语料能使表达自然连贯。此外，如果记的是整篇文章，表面上功夫深，但是其实只达到了把书读厚的状态，只有把语料碎片化，才是把书读薄，灵活应用的境界。如果在考场上，题目稍微有所改变，很多套素材的同学就会用的生硬甚至离题万里了。 3. 背诵了chunk就能减少大脑的负担，自然而然形成了think in English的思维习惯。这样在说口语时，大脑的精力就不需要花费在翻译简单的固定词组搭配和发音上了。这样说话就不是一个词一个词的串联，而是一个chunk（语片）一个chunk（语片）的串联，这样也大大简化了大脑对语法处理的过程。退一步说，chunk之前哪怕有停顿，也是自然的，若是词与词之间有停顿，那就会给听众带来说话结结巴巴的印象了。 4 最后我想补充一句：找外国人说英语只是锦上添花，绝非雪中送炭。对有些同学来说，和外国人聊天能逼自己说英语，但是哪怕每天有英语为母语的人（哪怕是外教）陪你聊天，没有自己私下花功夫，其实解决不了问题。其次，现在市场上外教参差不齐，在有些小城市经常会出现一些英语非母语的外教，而且，说实话，有些外教只能教大家general English，涉及到学术英语（Academic English）他们自己都还不一定弄的明白。很多同学把自己的发音不好，口语不流利归咎于缺乏语言环境。其实不然，我见过太多出国了N年英语还是说的磕磕绊绊的海归，也认识一些虽然未出国门但是说得一口流利英语的朋友。 口语的捷径其实在于monologue & think aloud（自言自语） 在听力和语料中浸泡之后，我们可以模仿听到的素材，录下自己的口语。刚刚开始说不流利很正常，如果录一次不行录就多次。如果真的觉得还是无法开口，不如稍微动笔写下几个关键词或者chunk，再去串连自己的回答并录音，直到说流利为止。这个时候，如果能找母语为英语的人或者英语老师听一下录音给出一些反馈，就是锦上添花啦~ 尽力后面出一个chunk专题系列，好久没有更新谢谢你们还在 参考文献： Branch, J. L. (2000). Investigating theinformation-seeking processes of adolescents: The value of using think-aloudsand think afters. Library and Information Science Research, 22(4), 371–392 Johnstone, C. J., Bottsford, N. A., Thompson,S. J.(2006) Using the Think Aloud Method (Cognitive Labs) To Evaluate TestDesign for Students with Disabilities and English Language Learners 毕业于英国帝国理工大学获得硕士研究生学位，在上海交通大学继续教育学院国际教育部留学桥工作多年，有着丰富的教学经验，深受广大家长和学生们的喜爱。
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